| COLÉGIO DE SENHORITAS: MÚSICA ORIGINAL DE CHIQUINHA GONZAGA. |
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| Maria Ignez Cruz Mello; Acácio Tadeu de Camargo Piedade; Alexandre da Silva Schneider........................................................ |
001 |
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| DOCE DIÁLOGO: MÚSICA E RELAÇÕES DE GÊNERO EM DUAS CANÇÕES DE CHICO BUARQUE |
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| Letícia Grala Dias; Maria Ignez Cruz Mello; Acácio Tadeu Camargo Piedade.............................................................................. |
002 |
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| ESTRUTURA EM VILLA-LOBOS: UMA ANÁLISE DAS BACHIANAS BRASILEIRAS NR. IV |
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| Acácio Tadeu de Camargo Piedade; Gabriel Moreira...................................................................................................................... |
003 |
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| SAMBA E RELAÇÕES DE GÊNERO NA ILHA DE SANTA CATARINA |
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| Rodrigo Cantos Savelli Gomes; Maria Ignez Cruz Mello; Acácio Tadeu Camargo Piedade........................................................... |
004 |
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| "EM MEMÓRIA DE UM AMIGO": CONSIDERAÇÕES SOBRE CAMARGO GUARNIERI PÓS-TONAL |
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| Acácio Tadeu de Camargo Piedade; Allan Medeiros Falqueiro........................................................................................................ |
005 |
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| UMA ANÁLISE TEMÁTICA DOS PRELÚDIOS PARA VIOLÃO DE VILLA-LOBOS |
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| Acácio Tadeu de Camargo Piedade; Jylson J. Martins Jr............................................................................................................... |
006 |
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| PENSANDO UMA DRAMATURGIA DE GRUPO |
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| André Carreira; André Felipe Costa Silva...................................................................................................................................... |
007 |
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| APONTAMENTOS PARA UMA NOVA PERSPECTIVA SOBRE O TREINAMENTO NO TEATRO DE GRUPO |
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| André Carreira; Ana Luiza Fortes Carvalho....................................................................................... |
008 |
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| ESTRUTURA IDEOLÓGICA E POÉTICA NO TEATRO DE GRUPO: |
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| QUAL RAZÃO PARA QUE SE CONTINUE? |
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| André Carreira; Vinicius Preira.......................................................................................................... |
009 |
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| MATRIZES GERADORAS DO PROCESSO DE DIREÇÃO NO TEATRO DE GRUPO |
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| André Carreira; Ligia Batista Ferreira................................................................................................ |
010 |
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| WOMEN´S EXPERIMENTAL THEATRE E THE MONSTROUS REGIMENT: DUAS REPRESENTAÇÕES DE TEATROS FEMINISTAS DA DÉCADA DE 1970 |
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| Brígida de Miranda; Luana Tavano Garcia......................................................................................... |
011 |
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| A INFLUÊNCIA DOS GRUPOS MARGINALIZADOS AO FIM DO II IMPÉRIO NA CONSTRUÇÃO DA NOÇÃO DE IDENTIDADE VISUAL BRASILEIRA E SUA RELAÇÃO COM AS PRODUÇÕES DE MODA |
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| Mara Rúbia Sant'Anna; Káritha Bernardo de Macedo....................................................................... |
012 |
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| SISTEMA DE MODA NA BLUMENAU DE 1850-1890: CONFRONTOS E RELAÇÕES |
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| Projeto de Pesquisa PROBIC/UDESC: Brasil por suas aparências - Uma história da moda. Vol.2. |
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| Mara Rúbia Sant'Anna; Paula Consoni.............................................................................................. |
013 |
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| O BRASIL EM TEMPOS DE INDEPENDÊNCIA - UM ESTUDO HISTÓRICO DE DESIGN E SOCIEDADE |
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| Mara Rúbia Sant'Anna-Muller........................................................................................................... |
014 |
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| A NOBREZA DOS TRÓPICOS: UMA CONSTRUÇÃO ATRAVÉS DE APARÊNCIAS |
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| Mara Rúbia Sant'Anna-Muller; Letícia Cunico.................................................................................. |
015 |
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| BANCO DE DADOS PARA O TEATRO EM COMUNIDADES: A AGITAÇÃO E PROPAGANDA E AS PRÁTICAS TEATRAIS NO MST |
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| Márcia Pompeo Nogueira; Guilherme Rótulo.................................................................................... |
016 |
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| BANCO DE DADOS DE TEATRO EM COMUNIDADES: |
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| GARIMPANDO O TEATRO DE SÃO GONÇALO DO BAÇÃO. |
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| Márcia Pompeo Nogueira; Mário César Coelho Gomes.................................................................... |
017 |
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| A MÚSICA NA IMPRENSA EM DESTERRO DURANTE O IMPÉRIO |
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| Marcos Tadeu Holler; Anamaria Marques Vincenzi.......................................................................... |
018 |
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| PROGRAMAÇÃO MUSICAL NO TEATRO SANTA ISABEL |
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| Marcos Tadeu Holler; Gustavo Weiss Freccia.................................................................................... |
019 |
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| ATUAÇÃO DAS SOCIEDADES MUSICAIS E BANDAS CIVIS EM DESTERRO DURANTE O IMPÉRIO |
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| Marcos Holler; Débora Costa Pires.................................................................................................... |
020 |
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| APRENDIZAGEM E COORDENAÇÃO MOTORA: RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES PARA O APERFEIÇOAMENTO DA PERFORMANCE PIANÍSTICA |
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| Arele Almeida Vachtchuk; Maria Bernardete Castelan Póvoas......................................................... |
021 |
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| MÉTODOS DE ANÁLISE DO MOVIMENTO: APLICAÇÕES NA AÇÃO PIANÍSTICA |
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| Daniel da Silva; Maria Bernardete Castelan Povoas........................................................................... |
022 |
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| HABILIDADES MOTORAS E TIPOS DE PRÁTICA: UMA REFLEXÃO VISANDO O APRIMORAMENTO E CONSCIENTIZAÇÃO DO MOVIMENTO NA PRÁTICA PIANÍSTICA |
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| Felipe Moretti Rodrigues; Maria Bernardete Castelan Povoas........................................................... |
023 |
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| AS CANÇÕES DE VINEGAR TOM: UMA RELEITURA CONTEMPORÂNEA DA MÚSICA NA OBRA DE BRECHT |
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| Maria Brígida de Miranda, Cláudia Mussi.......................................................................................... |
024 |
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| TEATRO FEMINISTA NO BRASIL: LOUCAS DE PEDRA LILÁS |
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| Maria Brígida de Miranda; Lara Tatiane de Matos............................................................................. |
025 |
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| SOBRE O ENSINO DA DANÇA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A PEDAGOGIA DO MOVIMENTO |
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| Diogo Vaz Franco Santiago; Milton de Andrade................................................................................ |
026 |
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| REVISTA FEMININA E A CULTURA DE NARCISO: ANOTAÇÕES SOBRE A CONSTRUÇÃO DO CORPO |
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| Cabral, Amanda Rosas; Vandresen, Monique..................... |
027 |
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| A PRÁTICA VIEWPOINTS NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO CORPORAL NA DISCIPLINA DE ARTES |
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| Sandra Meyer; Fabiano Lodi............................................................................................................... |
028 |
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| O CORPO TRANSITA NO VIEWPOINTS - O VIEWPOINTS TRANSITA NO CORPO: OCORRÊNCIAS POSSÍVEIS PARA O CORPO COMO ARTE |
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| Sandra Meyer Nunes; Volmir G. Cordeiro......................................................................................... |
029 |
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| VIEWPOINTS E EDUCAÇÃO SOMÁTICA: CONEXÕES A PARTIR DE UMA PRÁTICA CÊNICA |
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| Letícia Martins.................................................................................................................................... |
030 |
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| PROJETO TRANSARTE - TERCEIRA ETAPA |
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| Sandra Regina Ramalho e Oliveira, Maria de Lourdes de Azevedo, Fernanda Maziero Junqueira... |
031 |
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| PROJETO DE PESQUISA FUTURO DO PRESENTE: O PROCESSO E A IMPORTÂNCIA DA OBSERVAÇÃO DE SINAIS NA MODA |
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| Sandra Regina Rech; Gabrielle Stockey Chinchilha..................... |
032 |
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| FUTURO DO PRESENTE: PORQUE E COMO PESQUISAR TENDÊNCIAS |
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| Amanda Queiróz Campos; Sandra Regina Rech................................................................................ |
033 |
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| UM ESTUDO SOBRE A LEGISLAÇÃO PARA O ENSINO DE MÚSICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS TRÊS CAPITAIS DA REGIÃO SUL DO BRASIL |
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| Sérgio Luiz Ferreira de Figueiredo; Dyane da Silva Rosa.................................................................. |
034 |
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| ANALISANDO DOCUMENTOS DE QUATRO CAPITAIS DA REGIÃO NORDESTE PARA O ENSINO DE MÚSICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| Sérgio Luiz Ferreira de Figueiredo; Fernanda Rosa da Silva ............................................................ |
035 |
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|
| UMA ANÁLISE SOBRE O CORPO NO TEATRO PÓS-DRAMÁTICO ENTRE HANS - THIES LEHMANN E O TEATRO ESSENCIAL DE DENISE STOKLOS. |
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| Stephan Baungartel; Elisa Schmidt.................................................................................................... |
036 |
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| O ESPAÇO NO TEATRO PÓS-DRAMÁTICO: VESTÍGIOS NO TRABALHO DESVIO DO ERRO GRUPO DE FLORIANÓPOLIS. |
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| Stephan Arnulf Baumgärtel; Elisza Peressoni Ribeiro....................................................................... |
037 |
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|
| O ACONTECIMENTO TEATRAL COMO PROPOSTA POLÍTICA, PARALELOS ENTRE O TEATRO DO OPRIMIDO E O TEATRO PÓS-DRAMÁTICO |
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| Heloisa Marina da Silva; Stephan Baumgartel................................................................................... |
038 |
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| UM OLHAR SEMIÓTICO SOBRE O TEATRO DE ANIMAÇÃO |
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| Valmor Beltrame; Cristine Medeiros Esmeraldino............................................................................. |
039 |
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| ATOR E/OU ANIMADOR A SERVIÇO DA REPRESENTAÇÃO |
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| Valmor Beltram; Egon H. Seidler Jr................................................................................................... |
040 |
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| TEATRO LAMBE-LAMBE: O MENOR ESPETÁCULO DO MUNDO |
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| Valmor Beltrame; Kátia de Arruda..................................................................................................... |
041 |
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| APRENDER A DESAPRENDER NO PROCESSO DE CRIAÇÃO DO ESPETÁCULO |
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| Valmor Beltrame; Gisele Lamb.......................................................................................................... |
042 |
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| OS VESTÍGIOS DE UMA ÉPOCA DE CASOS RAROS |
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| Vera Collaço; Ana Luiza da Luz......................................................................................................... |
043 |
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| AS REVISTAS, SEU PÚBLICO E A MODERNIZAÇÃO DA CIDADE |
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| Vera Regina Martins Collaço; Rosane Faraco Santolin...................................................................... |
044 |
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| 2. Outros Projetos de Pesquisa |
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| TEATRO DE GRUPO: RECONSTRUINDO O TEATRO? |
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| André Carreira..................................................................................................................................... |
045 |
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| PENSANDO UMA DRAMATURGIA DE GRUPO |
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| André Carreira; André Felipe Costa Silva.......................................................................................... |
046 |
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| A CONSTRUÇÃO DO PROJETO ARTÍSTICO PEDAGÓGICO DO TEATRO DE GRUPO |
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| Eder Sumariva Rodrigues................................................................................................................... |
047 |
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| DO LIMBO AO PÂNTANO: UM PERCURSO DE UM PROJETO DE PESQUISA |
|
| Eder Sumariva Rodrigues; André Carreira......................................................................................... |
048 |
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| MATRIZES GERADORAS DO PROCESSO DE DIREÇÃO NO TEATRO DE GRUPO |
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| André Carreira; Ligia Batista Ferreira................................................................................................ |
049 |
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|
| REFLEXÕES SOBRE UM "MODO OUTRO" DE SER ESCRITURA |
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| Anita Prado Koneski........................................................................................................................... |
050 |
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| IMAGÉTICA GROTESCA |
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| Antonio Vargas.................................................................................................................................. |
051 |
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| A FUNÇÃO PEDAGÓGICA DA INVESTIGAÇÃO DA RECEPÇÃO TEATRAL |
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| Beatriz Ângela Vieira Cabral.............................................................................................................. |
052 |
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|
| A PEDAGOGIA PÓS-CRÍTICA NA AÇÃO DO PROFESSOR-ARTISTA: POSSIBILIDADES DE INTERAÇÃO ENTRE O PEDAGOGO E O ATOR NA SALA DE AULA. |
|
| Beatriz Cabral..................................................................................................................................... |
053 |
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| PARTITURA DE GESTOS E AÇÕES NO TEATRO DE MARIONETES |
|
| Caroline Holanda................................................................................................................................ |
054 |
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| POÉTICAS DO URBANO |
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| Celia Maria Antonacci Ramos............................................................................................................ |
055 |
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| DE CÁ PARA LÁ, DE LÁ PARA CÁ DIÁLOGOS INTERMITENTES ENTRE A EUROPA E A ÁFRICA |
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| Célia Maria Antonacci Ramos............................................................................................................ |
056 |
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| DESENHANDO ATRAVÉS DO GRAFITE: UM MÉTODO DIALÓGICO |
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| Célia Maria Antonacci Ramos; Cristine Medeiros Esmeraldino........................................................ |
057 |
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| APONTAMENTOS ACERCA DA PRESENÇA DO ARTISTA AFRO-DESCENDENTE NA HISTÓRIA DA ARTE BRASILEIRA. |
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| Francielly Rocha Dossin..................................................................................................................... |
058 |
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|
| CIRCOS-TEATRO E PARQUES-TEATROS EM JARAGUÁ DO SUL/SC (BRASIL): PERCUSO DE UMA PESQUISA HISTÓRICA |
|
| Ana Paula Moretti Pavanello Machado; Edélcio Mostaço................................................................. |
059 |
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|
| UM NOVO HORIZONTE PARA A CENA - O TEATRO PÓS-DRAMÁTICO |
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| Edélcio Mostaço.................................................................................................................................. |
060 |
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|
| A IMAGEM DA MODA E A CULTURA VISUAL COMO PROPOSIÇÕES PARA A DOCENCIA EM ARTES VISUAIS |
|
| Jociele Lampert................................................................................................................................... |
061 |
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| LÉON CHANCEREL & O TEATRO COMO «SERVIÇO DRAMÁTICO |
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| José Ronaldo Faleiro........................................................................................................................... |
062 |
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| DENISE STOKLOS E DES-MEDÉIA: A RUPTURA NECESSÁRIA |
|
| Luiz Gustavo M. Ribeiro.................................................................................................................... |
063 |
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| TEATRO FEMINISTA: DA PESQUISA À SALA DE AULA |
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| Maria Brígida de Miranda................................................................................................................... |
064 |
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|
| MUSEU DE ARTE, INCLUSÃO DA PESSOA CEGA, DESAFIOS DO EDUCATIVO |
|
| Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva; Adriane Cristine Kirst...................................................... |
065 |
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|
| OBJETOS PEDAGÓGICOS/ATIVIDADES LÚDICAS PARA A COMPREENSÃO DA ARTE E PARA A INCLUSÃO SÓCIO-CULTURAL. |
|
| Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Cristiane Higueras Simó.................................................. |
066 |
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| O QUE DIZEM OS PROFESSORES DE ARTE SOBRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS INCLUSIVAS |
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| Maria Cristina Da Rosa Fonseca da Silva; Daniela Almeida Moreira; Sabrina Maurília dos Santos |
067 |
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| OBJETO PEDAGÓGICO: RELATANDO O ENSINO DE ARTE EM CLASSES INCLUSIVAS |
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| Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva; Sabrina Maurilia dos Santos; Daniela Almeida Moreira. |
068 |
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|
| O CASO MANUELLA E OS DESENHOS-PALAVRAS |
|
| Maria Lúcia Batezat Duarte................................................................................................................ |
069 |
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|
| SOBRE O DESENHO INFANTIL E O NÍVEL COGNITIVO DE BASE |
|
| Maria Lúcia Batezat Duarte................................................................................................................ |
070 |
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| "É BONITO, MAS SERÁ ARTE?" |
|
| Maria Lúcia Batezat Duarte; Márcia Cardeal..................................................................................... |
071 |
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| RESQUÍCIOS ANTROPOFÁGICOS NA ARTE CONTEMPORÂNEA BRASILEIRA |
|
| Marta.................................................................................................................................................. |
072 |
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| COMBUSTÍVEL DO TRABALHO DO ATOR: AS DÚVIDAS |
|
| Andréia Paris; Milton de Andrade...................................................................................................... |
073 |
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| O LIVRO DIDÁTICO AO LONGO DO TEMPO: A FORMA DO CONTEÚDO |
|
| Neli Klix Freitas, Melissa Haag Rodrigues........................................................................................ |
074 |
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|
| INTERAÇÃO SOCIAL, IMAGENS E APRENDIZAGENS EM ARTE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA |
|
| Neli Klix Freitas.................................................................................................................................. |
075 |
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|
| O CORPO COMO IMAGEM, A IMAGEM COMO CORPO: Academicismo e Modernismo na América Latina. |
|
| Rosângela Cherem; Ana Lúcia Gil, Kamilla Nunes; Letícia Weiduschadt; Rachel Reis de Araújo Marina Rieck Borck; Giorgio Vicenzo Filomeno............................................................................... |
076 |
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|
| DIZER E VER UMA SÉRIE FOTOGRÁFICA DE ROBERT FRANK |
|
| Rosângela Cherem; Ana Emilia Jung................................................................................................. |
077 |
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| RENITÊNCIAS DA IMAGEM |
|
| Rosângela Miranda Cherem; Jefferson W.Kielwagen........................................................................ |
078 |
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|
| O IMPACTO DA ALFABETIZAÇÃO VISUAL PARANISTA RESPONDENDO AO IDEAL-REPUBLICANO |
|
| Sandra Makowiecky; Luciana Estevam Barone Bueno...................................................................... |
079 |
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|
| REFERÊNCIAS BARROCAS NOS CASULOS DE OURO DE HUBERT DUPRAT |
|
| Sandra Makowieck; Luciane Ruschel Nascimento Garcez................................................................ |
080 |
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|
| AS CIDADES E AS NARRATIVAS PLÁSTICAS MODERNISTAS |
|
| Academicismo e modernismo em Santa Catarina |
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| Sandra Makowiecky; Marina Rieck Borck; Giorgio Vicenzo Filomeno; Ana Lúcia Gil, Kamilla Nunes, Letícia Weiduschadt; Rachel Reis de Araújo |
081 |
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|
| PONTOS DE VISTA SOBRE PERCEPÇÃO E AÇÃO NO TREINAMENTO DO ATOR: VIEWPOINTS EM QUESTÃO |
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| Sandra Meyer Nunes; Volmir G. Cordeiro; Leticia Martins............................................................... |
082 |
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| TRANSARTE ou INTERARTE? |
|
| Sandra Regina Ramalho e Oliveira; Maria de Lourdes de Azevedo; Fernanda Maziero Junqueira; Débora da Rocha Gaspar..................................................................................................................... |
083 |
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|
| TEATRALIDADE TEXTUAL E GLOBALIZAÇÃO: ALGUMAS REFLEXÕES E UMA BREVE ANÁLISE DE 525 LINHAS DE MARCELO PAIVA |
|
| Stephan Baumgärtel............................................................................................................................ |
084 |
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| ATOR E/OU ANIMADOR A SERVIÇO DA REPRESENTAÇÃO |
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| Valmor Beltrame; Egon H. Seidler Jr........................................................................... |
085 |
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|
| TREINAMENTO CORPORAL DO ATOR COMO SUPORTE PARA O TRABALHO CORPORAL DO ATOR MANIPULADOR |
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| Marcelle Teixeira Coelho; Valmor Níni Beltrame............................................................................. |
086 |
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|
| KANTOR, DUCHAMP E OS OBJETOS |
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| Valmor Beltrame; Maria de Fátima de Souza Moretti........................................................................ |
087 |
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|
| TRANSFORMAÇÕES NA LINGUAGEM DO TEATRO DE ANIMAÇÃO: a criação do espetáculo teatral |
|
| Valmor Beltrame................................................................................................................................. |
088 |
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| SÓ PARA RIR! - O TEATRO DE REVISTA E A COMICIDADE |
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| Vera Collaço; Marinalva Cleusa da S. Machado; Paula Bittencourt de Farias................................... |
089 |
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|
| INTERPRETAÇÃO DO ATOR NA ESTÉTICA "NÃO-REALISTA" |
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| Beltrame Valmor Nini e Paula Rojas Amador.................................................................................... |
090 |
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| TRANSFORMACIONES EN EL LENGUAJE DEL TEATRO DE ANIMACIÓN |
|
| Valmor Níni Beltrame......................................................................................................................... |
091 |
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| TECENDO O TEATRO DE REVISTA: Analise estrutural das peças Cocota; Comidas, meu santo; e Você já foi à Bahia? |
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| Luiz Gustavo Marques Ribeiro, Vera Collaço.................................................................................... |
092 |
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| REVISTANDO AS PERSONAGENS DA REVISTA |
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| Vera Collaço; Ana Paula Moretti Pavanello Machado; Vívian de Camargo Coronato...................... |
093 |
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|
| VIEUX-COLOMBIER UMA LUZ PARA O TEATRO BRASILEIRO. |
|
| Ivo Godois; Vera Collaço................................................................................................................... |
094 |
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|
| BORDADOS E BAILADOS: Coristas e o Imaginário Moderno |
|
| Vera Collaço; Laura Silvana Ribeiro Cascaes.................................................................................... |
095 |
| |
|
| MINHA CIDADE, E O "VELHO CASARÃO PEREIRA OLIVEIRA" (ou, "Aláláô, ôôô, ôôô..."!) |
|
| Leon de Paula...................................................................................................................................... |
096 |
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|
| A TEATRALIDADE E A CIDADE COMO ESPAÇO DE REPRESENTAÇÃO |
|
| Vera Collaço; Loren Fischer Schwalb................................................................................................ |
097 |
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|
| AS REVISTAS, SEU PÚBLICO E A MODERNIZAÇÃO DA CIDADE |
|
| Vera Regina Martins Collaço; Rosane Faraco Santolin...................................................................... |
098 |
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|
| O DESNUDAR DO CORPO FEMININO |
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| Vera Collaço....................................................................................................................................... |
099 |
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|
| RADIOTEATRO E O DIREITO DE SONHAR |
|
| Vivian de Camargo Coronato; Vera Collaço...................................................................................... |
100 |
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|
| VISUALIZAÇÃO DO MAGUEZAL PARA A PLATAFORMA MULTIUSUÁRIO ESTAÇÃO CARIJÓS ESTRUTURAS PARTICIPATIVAS ALIMENTADAS PELAS COLETAS NOS SÍTIOS FÍSICO E NO DA INTERNET. |
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| YaraRondon Guasque Araujo |
101 |